山東商報·山海新聞獲悉，職業教育作為培養高素質技術技能人才的重要陣地，肩負著為經濟社會發展輸送創新力量、培育創業英才的重任。近日，在剛剛落幕的第八屆中華職業教育創新創業大賽全國現場總決賽中，聊城市技師學院的創新項目《安坐無憂——銀發老人安全智能防摔椅設計領航者》，憑借其卓越的創意與實用價值，榮獲全國總決賽中職學生組一等獎，為聊城市創新創業教育再添亮麗篇章。為此，聊城市政府新聞辦于6月16日召開“匠心筑夢·技創融合”主題記者見面會。
會上邀請到聊城市技師學院2022級電氣設備運行與控制專業張家瑞同學，作為參賽學生，分享此次比賽的經歷帶來的感受和成長。
回望200多天的備賽歷程，從校賽忐忑到國賽從容，從技術小白到獨立攻克難題，這段經歷帶給我的成長遠超獎項本身。在這里分享4點成長經驗。
一是專業能力，從理論到實戰的質變。項目讓我實現了從“課本操作”到“技術創新”的跨越。例如在開發腿部傳感器載體時，課本上的理論設計在實際應用中需要疊加老年人腿部骨骼特征反復修正，我們歷經50余次實驗，最終將腿部傳感器載體從初始的薄片式設計優化為可以和氣囊固定體融合的結構。不僅使檢測精度提升40%，更被企業導師評價為“省去1/4采購成本”。這種“理論落地+成本控制”的實戰經驗，是課堂難以替代的專業淬煉。
二是團隊協作，從單兵作戰到跨界協同。我們團隊主要有4名成員：張慶文負責產品總體架構，湯慶哲負責預警和報警的程序編寫，陳延負責產品的設計研發，我主要負責調研和元器件選用。
最難忘的是為了解決氣囊彈出速度問題，我們獨創了“晨昏例會制”：清晨7點同步進度，深夜10點攻堅技術卡點。過程中更涉及跨界知識，氣囊材料的特性以及計算進氣與出氣的比例等等一系列在課堂上沒有接觸到的知識我們都要重新學習。當看到氣囊從5秒響應優化至1秒時，我深刻理解了“現代技術創新需要跨界交響樂”的含義。
三是職業認知，從“會干活”到“會思考”的升級。企業調研時，一位技術主管的話讓我頓悟：“流水線最缺的不是操作手，而是問題發現者。”設計智能防摔輪椅的過程中，我們不再局限于執行指令，而是主動挖掘養老場景痛點：從傳感器選型到氣囊材料測試，每個環節都在思考 “如何讓技術真正服務需求”。這讓我重新定義“新型工匠”的含義，不僅要掌握技能，更要具備“發現問題-解決問題” 的系統思維。
四是心態意志，在挫折中重構“工匠精神”。國賽前一周，核心電路板意外燒毀。我們連夜聯系供應商，在老師帶領下驅車150公里緊急取件。當凌晨5點的實訓室燈光再次亮起時，我突然理解了“工匠精神”的真諦：不是永不失敗，而是把每次元件燒毀、程序報錯都當作新的起點。這種“在廢墟上重建”的韌性，比獎項更珍貴。
這段經歷讓我明白，職業教育的魅力，不僅在于技能傳授，更在于教會我們用專業視角洞察社會需求，以匠心精神破解現實難題。這才是比“國賽一等獎”更重要的成長答卷。
